Félagsfræði loftslag ...

Lausn eða áskorun – Hugtakaleikur með spurningum og ígrundun - Mentimeter

Leikreglur:
Kennari les upp hvert hugtak eða lýsingu – nemendur svara með:

• „Lausn!“
• „Áskorun!“
• „Bæði!“
  – og rökstyðja svar sitt stuttlega. Þetta má gera í hópum eða með gervigreindarhjálp í verkefnavinnu.

Dæmi um leikatriði:

1. Gervigreind:
   Getur hjálpað okkur að greina gögn og finna betri lausnir í loftslagsmálum. En hvað með orkuna sem fer í að þjálfa líkönin? Lausn, áskorun – eða bæði?
2. Snjallborgir:
   Hámarka orkunotkun, stjórna auðlindum og draga úr sóun. En krefjast líka mikils stofnkostnaðar og gagnaöflunar. Hvað segir þú?
3. Kolefnisbinding:
   Er aðferð til að fanga og geyma CO₂. Er það örugg lausn – eða skammtímatæknilausn sem frestar erfiðari mótvægisaðgerðum og veldur grænþvotti?
4. Sjálfbær efni og vistvænar umbúðir:
   Geta dregið úr plastnotkun og sóun. En eru þau aðgengileg öllum? Hver er staðan á Íslandi?
5. Orkunotkun gagnavera:
   Gagnaver sem knýja gervigreind eru orkufrek. Er hægt að nýta græna orku til að minnka áhrifin – eða verður þetta nýtt vandamál?

Svo koma „orkubyltingar hugtökin“:

6. Vetni og grænt vetni:
   Vetni losar aðeins vatn við bruna – en þarf mikla orku til að framleiða. Hentar best fyrir stóra flutninga. Lausn eða áskorun?
7. Sólarorka og vindorka:
   Hreinar og endurnýjanlegar – en hvernig nýtast þær á Íslandi? Er það möguleiki eða dýr tilraun?
8. Rafgreining:
   Aðferð til að framleiða grænt vetni. En er hún orkunýtin? Er hægt að gera þetta í stórum skala?

Loks „borgar-hugtökin“:

9. Sjálfbær borgarhönnun og kolefnislausar borgir:
   Þétt byggð, græn svæði, vistvæn byggingarefni – þetta hljómar vel. En hvað þarf til að þetta verði að veruleika?
10. Grænar samgöngur, almenningssamgöngur og Borgarlínan:
    Eru þetta raunverulegir valkostir fyrir fólk – eða bara falleg framtíðarsýn?
11. Vistvænar byggingar og snjallorkukerfi:
    Byggingar sem hannaðar eru með sjálfbærni í huga – dýr lausn eða nauðsynleg fjárfesting?
12. Endurnýjanleg orka:
    Ísland á nóg af henni – en er hún nýtt á réttan hátt? Hvað gæti komið í staðinn fyrir álframleiðslu?

Niðurstaða og næstu skref:

• Nemendur velja hugtak sem þeim fannst áhugaverðast og skrifa hugleiðingu:
  „Af hverju tel ég þetta vera lausn, áskorun eða bæði?“
• 100 til 200 orð.